Bron: 34ste Conferentie Onderwijs Nederlands, https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/dieper-leren-door-debatteren/
Laat leerlingen leren zonder dat ze beseffen dat ze aan het leren zijn. Dit is wat debatteren naar de klas kan brengen. Naast de onderwerpen die in het artikel aangehaald worden zoals 'lezen', 'luisteren, 'schrijven', 'analyseren', 'kritisch denken', 'samenvatten' en 'betogen', zijn er volgens mij nog bijkomende voordelen. Voordelen die ook het vak Nederlands overstijgen.
Bij het zoeken naar argumentering, leren leerlingen ook zelf meer over het onderwerp. Dit kan nog interessanter gemaakt worden door onderwerpen te kiezen die volledig buiten de comfortzone liggen. Een andere mogelijke manier van werken is leerlingen een standpunt te laten verdedigen waar ze niet altijd mee akkoord zijn. Dit voegt een extra laag verdieping toe. Bij een onderwerp als bijvoorbeeld vluchtelingenproblematiek kan het ook een dieper inzicht en zelf begrip bij de leerling teweegbrengen.
Ook als klas zijn er voordelen verbonden aan deze lessen. Er wordt echt als groep gesproken. Het is ook een aangenamen afwisseling met de standaardlessen aan de hand van een bordboek. Leerlingen gaan debatlessen als veel motiverender aanvoelen. De voorbereiding gaat vlotter omdat men als uitkijkt naar het eigenlijke debat. Het competitieve element is hier natuurlijk niet vreemd aan. Als leerkracht laat het je ook toe om dieper in te gaan op heel actuele thema's. Zonder een debat voelt het snel allemaal wat kunstmatig aangebracht.
Maar er zijn nog meer voordelen als leerkacht. Je krijgt een uniek beeld in de redenering van je leerlingen en de personen die ze zijn. Als leerkracht Nederlands is een debat, zoals het artikel correct aanhaalt, de ideale gelegenheid om theoretische zaken zoals bijvoorbeeld het begrip drogredenen om te zetten in praktijk. Ook begrippen als signaalwoorden komen aan bod. Leerlingen kunnen dan ook meteen ervaren waarom deze woorden belangrijk zijn. Dit gaat veel verder dan enkel maar een tekst lezen om er nadien de signaalwoorden uit te halen.
Als leerkracht kan je de klas ook in twee verdelen. Leerlingen leren in team te overleggen, een strategie uit te denken, een redenering opbouwen. Nadien gaat het team dit standpunt moeten verdedigen. Hoe pakken ze het aan? Komt iedereen aan bod of worden er sprekers verkozen? Waarom zo en niet anders? Hoe gaat men reageren op tegenargumenten?
Debateren is een alomvattende oefening die vele voordelen biedt en eigenlijk geen nadelen. Het is dan ook spijtig dat het debat niet meer in de les Nederlands wordt ingezet. Laat dit een warm pleidooi zijn om dat te veranderen.
0 Reacties